StageⅠ

各教科の基礎・基本の習得を徹底します。

①　学年相当段階の「読み」「書き」「計算」がきちんとできるようになることに力を入れています。

②　授業では、自由な発想でじっくり考えたりする時間や、情緒面を育んだりする時間も大切にしています。

• ● 年4回、その学年で必ずつけておくべき計算の力がついているかの確認テストを行っています。確認テストは、周りとの競争を目的としたものではなく、１００点をとれることを目標とし、習得・定着が不十分な分野を各児童が知り、その後、教員によるフォローを行っています。
• ● 週１～４回、放課後の時間に、自分の力とペースに合わせた自学課題を行い、部屋にいる先生に教えてもらえる時間（レベルアップタイム）をとっています

StageⅡ

熱意のある授業を展開し、学びに向かう主体性を養います。

①　学年相当段階の「読み」「書き」「計算」能力をもとに、自力で納得できる答えを導き出せる力をつけていきます。

②　ソフィアノート（自己管理のための手帳）を使った日々の振り返りをしたり、計画したりすることで、自己管理の力と自ら継続的に学習する習慣がつけられるようにしています。

• ● 自己肯定感の下がり始めるこの時期だからこそ、「できるようになりたい」「解決したい」と子ども自らが思えるような授業を大切にしています。
• ● 月１～２回、単元テストを行い、スモールステップで定着を自覚できるようにしています。５・６年生では、日々の小テストに加えて年３回のまとめのテストを、７年生（中１）からは、年４回の定期テストを行って、ある程度広い範囲の学習定着度を再確認しています。
• ● 週１回、７時間目に「週間テスト」を設定しています。ここでは、これまでに学習した事項をそれぞれの習熟度に合わせた問題演習を行います。学習したことがきちんとアウトプットできているという経験を通して、自信を持って、次の学習につなげられるようにしています。
• ● 終礼・終わりの会では、５分間の復習タイムを設定し、その日の学習を振り返る時間を取り、今日、家に帰ってからするべき学習を整理させています。
• ● 学校から手帳（ソフィアノート）を配布し、手帳の活用を通して、１日単位・１週間単位のスケジュール管理のやり方を身に着け、学習習慣や生活リズムを自分で整えられる力をつけています。
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• ＊英語では、2023年度から帰国生の生徒と特別選抜のテストに合格した生徒のみが参加できる「英語特別選抜講座」が始まります。

StageⅢ

“学び方を学び”、進路実現の可能性を
広げる学力を育てます。

①　「対話」を通した授業を大切にし、学力の向上を図っています。

• ・高校の教科書に書かれているテキストは、実は奥が深く、そこに学ぶべき本質が詰まっています。しかし、教科書を一読しただけで、それを理解するのが難しいのも現実です。高校では学ぶべきことが多いですが、教科書を表面的・網羅的にさらって知識を詰め込んだり、パターン化された問題だけを解く力をつけたりしないよう、心がけています。
• ・小林聖心の授業の中では、生徒と教員、生徒同士の対話を大切にしています。対話の中で単元の本質に迫る、ということを繰り返す中で、受験生になる頃には、自分で本質にたどりつけるようになります。
• ・本校には多くの大学推薦枠があるため、推薦での大学進学を希望する生徒は、学校での勉強に集中することで進路を確実に決められるだけでなく、“学び方を学ぶ”経験を通して、進学先、そしてその先の人生でも自ら学び続ける力をつけることができます。

②　受験生には希望者対象の補習や演習講座を開講しています。

• ・受験で大学進学を希望する生徒には、放課後、夏休み・冬休みには希望者対象の補習や演習講座を開講しています。また、理系志望の生徒には、土曜日に理科・数学の講座を開講して、アウトプットの機会と質を保障しています。

③　幅広い教養を身につけ、社会への問題意識を養っています。

• ・小林聖心のカリキュラムは、進路実現に必要な科目の力をつけるのはもちろんのこと、幅広い教養と豊かな知性を身につけることを大切にして組まれています。
  ＊英語では、特に「聞く」「話す」力を鍛えながら、英語で「考える」ことを大切にしています。
  ＊授業中だけでなく、朝礼での先生からの話や生徒有志が立ち上げたグループからの発表を通して、社会で起きている問題に関心を持ち、今の自分にできることを考え、実行する意識を持てるようにしています。

フィリピンオンラインチューター

11・12年生（高2・高3）の有志がフィリピンの小学生に、オンラインで勉強を教えるプロジェクトを進めています。お互い英語でやりとりしています。